关于 Capyo

最后一公里学习基础设施,在蒙特利尔打造。

我们相信,每个人都应该获得优质教育的机会。

Max 与一群学生及他们的老师站在一所合作学校外

现实情况

大多数援助都是零零散散到达的。我们送来的是完整的一套。

这个领域一直在尝试四种方式。没有一种能规模化。我们选择了另一种形态。

通常送来的是什么 我们交付什么
硬件空投 笔记本到了。没人培训。它们就一直放在箱子里。 一间完整教室 笔记本、课程、教师培训、互联网,一个集装箱,数周内到位。
外来的课程 语言不对。到第二周学生就失去兴趣。 对标教育部、母语教学 经教育部批准,用班级真正使用的方言授课。
试点一下就走 为了拍视频只做一所示范校。其他学校再也听不到我们的消息。 我们会留下来 同一所学校、同一批学生,每个学期都在。长期驻地,在当地,有本地负责人。
纯软件平台 只有一个应用,没有设备、没有电力、没有带宽。 全栈方案 太阳能、卫星、硬件、软件、数据看板。第一天就能离网运行。

0M

到 2030 年仍需要增加的教师数量(UNESCO)

我们需要更多老师,不是更少。

Capyo 不会取代老师。它会延展已经在教室里的那位老师的能力。每一间教室也是一条培训通道:最优秀的学习者会留下来,成为下一代教师,使用他们已经熟悉的硬件与课程。

观看影片 走进已部署的教室

来自创始人的一封信

关于我们正在打造的东西。

蒙特利尔 · 2026 ≈ 2 分钟阅读
致读者

为了触达世界上最缺乏教育资源的学生,人们付出了非凡的努力。几十年来,各国政府、基金会和教师投入了大量时间、资金与热情,也因此改变了无数人的人生。我们对这份工作怀着由衷的敬意。它是所有事情的基础——包括我们在内的一切,都得以站在这片土地上。

在这些社区里待得越久,最触动我们的不是做得有多少,而是当一个地方还无法独立维持进步时,让进步扎根并持续是多么困难。所以我们把自己放在这里:不是从外面再加一样东西,而是帮助一个社区长出自己的力量。那些继续去教邻里孩子的老师。那些留下来照顾家乡的医生。那些在得到合适工具后,从内部推动社区前行的人。

我们想把这个领域已经学到的东西带得更远。因此,我们把 Capyo 打造成一个完整的教室:社区可以在数周内搭建起来,并能自行运转;足够简单,几乎可以带到任何地方;也让每个地方在我们离开很久之后仍能继续前行。

我们带着紧迫感前进,因为孩子会在正确的计划仍在书写时长大。我们更愿意把真实可用的东西带进社区,并与最了解这里的人一起持续改进,而不是等待一个所谓“完美无缺”的方案。

当它奏效时,会产生复利。最优秀的学生会成为下一代教师;原本只能培养少数人的地方,可以培养更多人。随着时间推移,一个社区会拥有自己的教师、自己的医生、自己的建设者,并越来越不需要我们。这正是全部意义所在。

我们努力让自己始终对真正重要的事负责。不是关注度或包装,而是孩子是否能读懂文字、是否能做对数学题,以及在多年之后,是否有更多人正在教书、治病、建设他们的家乡。

我们还在起步阶段,也由衷感谢每一位在我们还没有太多成果时就愿意相信的人,感谢那些比我们更早、更久投身这项工作、并不断教会我们的人。但我们的信念很简单:每个社区里都已经有能培育未来的人。我们只是想把工具交到他们手里。

我们会长期投入,也真诚希望你能加入我们。

Max Brie & Ted Peterson

联合创始人,Capyo

来自一线

了解更多关于我们的部署。

拍摄于塞拉利昂一间已部署的 Capyo 教室。

我们对学习的信念

第一步,让他们想要明天再来。

一个曾在学校里被辜负过的孩子,不会因为别人让他来就第二次出现。他会来,是因为这里有生命力,任务属于他自己,而明天有值得他再回来的东西。所以我们有意把 Capyo 做成一款游戏。刻意为之。

唯一重要的那个数字

+0.00σ

将学习游戏化后,认知学习成果的提升幅度。

Sailer & Homner(2020)。汇总二十年实证研究的元分析。半个标准差大约相当于在真实教室、使用真实课程时,提升约半个年级水平。

我们的工作方式

我们绝不妥协的三条原则。

不是贴在墙上的口号。这三条规则决定我们做什么、如何交付,以及我们坚决不做什么。

  1. 默认采用负责任的 AI。

    10 岁孩子也能对话的语音模型。基于教育部课程训练,而不是基于互联网。所有护栏规则都由老师设定。

  2. 为规模化而打造。

    每间教室都以一个可重复的标准单元交付。单元不变,成本不意外。

  3. 先倾听,再交付。

    每一间教室都由本地教育工作者负责运营。课程由教育部批准。我们从不把一个模型“空降”进去。

团队成员

两位联合创始人、一位总监,以及一种信念。

孩子出生在哪里,不该决定他能拥有怎样的教室。来自蒙特利尔的一支小而精的技术团队,在资深教育者的支持下,围绕这一信念建立。我们写代码、我们发货、我们飞行:一年有一半时间在一线,一半时间在工作台前。

  1. Max Brie Max Brie 联合创始人 · CEO 战略、合作伙伴关系、现场部署。用一整年在路上,走访 Capyo 现在服务的老师与教育部门。
  2. Ted Peterson Ted Peterson 联合创始人 · CTO 平台、数据看板、AI 工具链。即使卫星链路断开,Capyo 教室仍能持续运行的原因。
  3. Drew Hamilton Drew Hamilton 总监 · 网络安全 加固每一次部署。学生数据端到端保护,运行在常常缺少近距离 IT 支持的硬件上。

一起打造了十年。规划部署的同三个人,也会飞到现场并亲自运行它。

教学法

100+年

教室与课程经验,融入每一次部署。

一支教学法团队,合计的课堂实践超过一个世纪。

经验

全球成绩记录

在世界各地教室里工作过的顾问团队。

跨越数个大洲、数十年的教学与课程工作经验。

一线现场

我们运营的每座城市都有本地联络人。

没有联络人,Capyo 不会部署。每个集装箱、每间教室、每个周期,都由一位生活在工作发生地的人带领:同一条街、同一所学校。他们打开门,也让门一直敞开。

Jayme Sinclair 坐在合作项目现场,与一群孩子一起学习与工作
海地,Port-de-Paix Jayme & Reach Out La Fond 的学生们
和平港 · 海地

Jayme Sinclair

总监 · Reach Out La Fond,海地

二十年来在海地北部耐心而投入地陪伴孩子们。这也是我们之所以能够建立一线模式的原因。Jayme 就是榜样。我们进入每一座城市,都会与像她这样的人一起进入。

如果你生活并从事教育工作于我们部署所在地区,我们希望与你见面。联络人是 Capyo 进入社区的方式,而不是事后才雇的顾问。

问题

我们经常被问到的问题。

如果你的问题不在这里,下面的联系表单会直接发送给创始人。我们回复很快。

  1. Capyo 教室没有互联网是怎么运行的?

    每个集装箱都会配备卫星上行链路和设备端课程缓存。课程、AI 学科教练和学生进度都在本地运行;卫星链路会在带宽允许时同步进度并更新内容。教室可以在缓存模式下连续运行数月,而不会丢失一天的学习。

  2. 部署费用由谁承担?

    Capyo 是一家营利性的社会企业,在 Global Impact Canada(GIC)的 Shared Platform 下运营。每个集装箱由合作教育部门、慈善资金与长期许可收入共同资助。学校和社区无需自掏腰包。

  3. 你们是在用 AI 取代老师吗?

    不会。每一间 Capyo 教室都有本地教育工作者负责运行。AI 学科教练延展他们的覆盖范围,按学生的节奏进行练习与反馈,并遵守老师设定的规则。最优秀的学习者会在自己的国家留下来,成为下一代教师。

  4. 部署一间教室需要多久?

    从签署协议到教室可用,通常为八周。集装箱发运后,本地联络人负责现场搭建;首批学生一般在到达后第一个月内开始上课。

  5. 学生数据会怎样处理?

    学生数据保留在部署环境内。我们只保留运行教室、并向当地教育部门汇报所需的最小记录集合。不做广告、不向第三方出售,所有设备都采用端到端加密。网络安全由内部负责,不外包。

  6. 课程是否与当地教育部门一致?

    是的。集装箱发货前,我们会将课程对齐到当地教育部的教学大纲;AI 学科教练能够使用并用授课语言(以及学生的母语)进行理解与回复。词汇会被标注,使得学生在年末参加的考试依然有效。