关于 Capyo

最后一公里学习基础设施,在蒙特利尔打造。

我们相信,每个人都应该获得优质教育的机会。

Max 与一群学生及他们的老师站在一所合作学校外

现实情况

一间教室需要的不只是设备。

设备、连接、教学材料与本地支持需要协同运作。以下是我们在规划中会提前考虑的缺口。

教室需要什么 我们共同规划什么
可用的设备 老师和学生都知道如何使用的设备。 设备与&Amp;上手培训 将设备、教学工具和教师上手培训作为一次部署整体来规划。
相关的教学材料 符合课程大纲与授课语言的材料。 与本地教育工作者共同审查 在上线前审查课程大纲、授课语言以及所需的任何审批。
持续支持 教室启用后,有明确的联系人和支持计划。 本地协调 明确责任分工、本地负责人,以及支持与跟进的日程安排。
电力与&Amp;连接 为学校选择的学习工具提供可靠的电力与网络。 适配现场的基础设施 围绕现场已有条件来规划电力、连接方式与设备配置。

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到 2030 年仍需要增加的教师数量(UNESCO)

我们需要更多老师,不是更少。

Capyo 为老师提供更多支持课堂的方式:课程工具、引导式学生练习,以及更清晰的学习进度视图。教育者决定教什么,以及如何跟进。

支撑教室的软件

以教师为中心打造。
随时准备回答下一个问题。

Capyo 将教师备课、学生练习和学校管理整合在一起。老师组织课程并批改作业;学生获得学科教练与多样化练习方式;学校管理者管理访问权限并跟踪学习活动。

探索平台 →
· 静音演示 · 示例学校

Ask a question in the subject coach and read its response. The wait for generation is omitted.

观看影片 走进已部署的教室

来自创始人的一封信

关于我们正在打造的东西。

蒙特利尔 · 2026 ≈ 2 分钟阅读
致读者

为了触达世界上最缺乏教育资源的学生,人们付出了非凡的努力。几十年来,各国政府、基金会和教师投入了大量时间、资金与热情,也因此改变了无数人的人生。我们对这份工作怀着由衷的敬意。它是所有事情的基础——包括我们在内的一切,都得以站在这片土地上。

在这些社区里待得越久,我们越深刻地感受到:令人震撼的不是做得有多少,而是当一个地方还无法靠自身力量维持进步时,让进步真正扎根并持续有多难。所以,我们选择把自己放在这里:不是再从外部多加一样东西,而是帮助一个社区成长出属于自己的力量。 那些继续去教邻里的老师,那些留下来照顾城镇的医生,那些在获得合适工具后,从内部推动社区向前的人。

我们想把这个领域已经学到的东西带得更远。因此,我们把 Capyo 打造成一个完整的教室:社区可以在数周内搭建起来,并能自行运转;足够简单,几乎可以带到任何地方;也让每个地方在我们离开很久之后仍能继续前行。

我们带着紧迫感前进,因为孩子会在正确的计划仍在书写时长大。我们更愿意把真实可用的东西带进社区,并与最了解这里的人一起持续改进,而不是等待一个所谓“完美无缺”的方案。

当它奏效时,会产生复利。最优秀的学生会成为下一代教师;原本只能培养少数人的地方,可以培养更多人。随着时间推移,一个社区会拥有自己的教师、自己的医生、自己的建设者,并越来越不需要我们。这正是全部意义所在。

我们努力让自己始终对真正重要的事负责。不是关注度或包装,而是孩子是否能读懂文字、是否能做对数学题,以及在多年之后,是否有更多人正在教书、治病、建设他们的家乡。

我们仍处在早期阶段,并心怀感激:感谢那些在我们还没太多成果可展示时就选择相信的人;也感谢那些比我们更早、更久从事这项工作并不断教会我们的人。但我们的信念很简单:每个社区本就拥有能培育其未来的人。 我们只是想把工具交到他们手中。

我们会长期投入,也真诚希望你能加入我们。

Max Brie & Ted Peterson

联合创始人,Capyo

来自一线

了解更多关于我们的部署。

拍摄于塞拉利昂一间已部署的 Capyo 教室。

我们对学习的信念

给学生一个理由
再试一次。

一节课、一组练习、一款游戏、向学科教练提问。Capyo 为学生提供多种方式与学习材料互动,同时让老师始终清楚学习目标。

学校可以启用游戏与奖励,包括成就和头像自定义。目标是持续练习;学习提升需要在每个教室里被衡量。

查看学生练习 →

我们的工作方式

我们绝不妥协的三条原则。

不是贴在墙上的口号。这三条规则决定我们做什么、如何交付,以及我们坚决不做什么。

  1. 默认采用负责任的 AI。

    老师配置学科教练的方式与班级情境;学校管理者管理学生可访问的功能。AI 的回答仍需要教育判断。

  2. 为规模化而打造。

    每间教室都以一个可重复的标准单元交付。单元不变,成本不意外。

  3. 先倾听,再交付。

    我们与本地教育工作者共同规划,并为每次部署审查课程大纲、语言需求与必要审批。

团队成员

两位联合创始人、一位总监,以及一种信念。

孩子出生在哪里,永远不该决定他们能进入怎样的课堂。来自蒙特利尔的一支小而专业的技术团队,在资深教育工作者的支持下,正是基于这一信念而成立。我们编写代码、交付产品,并在它走进课堂时始终陪伴在侧。

  1. Max Brie Max Brie 联合创始人 · CEO 合作伙伴关系与落地部署。与教育部门和校长协作,他们决定学校真正需要什么。
  2. Ted Peterson Ted Peterson 联合创始人 · CTO 平台本身。打造辅导老师、教师端数据看板,以及让学校数据留在该留的地方的系统。
  3. Drew Hamilton Drew Hamilton 总监 · 网络安全 安全。加固平台及其运行设备,面向没有 IT 人员可求助的课堂环境。

一个小团队共同规划、构建并支持每一次部署。

教学法

资深教育工作者

课堂 &Amp; 课程经验塑造我们的部署方式。

曾经管理过真实课堂的教师和课程专家。

经验

在运转的课堂

顾问曾在资源匮乏的环境中任教。

来自在有限条件下开展教学的学校的经验。

一线现场

我们运营的每座城市都有本地联络人。

没有联络人,Capyo 不会部署。每个集装箱、每间教室、每个周期,都由一位生活在工作发生地的人带领:同一条街、同一所学校。他们打开门,也让门一直敞开。

Jayme Sinclair 坐在合作项目现场,与一群孩子一起学习与工作
海地,和平港(Port-de-Paix) Jayme & Reach Out La Fond 的学生们
和平港 · 海地

Jayme Sinclair

总监 · Reach Out La Fond,海地

二十年来在海地北部耐心而投入地陪伴孩子们。这也是我们之所以能够建立一线模式的原因。Jayme 就是榜样。我们进入每一座城市,都会与像她这样的人一起进入。

如果你生活并从事教育工作于我们部署所在地区,我们希望与你见面。联络人是 Capyo 进入社区的方式,而不是事后才雇的顾问。

问题

我们经常被问到的问题。

如果你的问题不在这里,请联系团队。我们力争在一个工作日内回复。

  1. 网络断开时会怎样?

    网络连接是部署规划的一部分。AI 对话、语音服务以及教室记录同步需要互联网连接。已下载的材料和纸质教材可支持在平台之外学习;我们会与每个站点确认可用的选项。

  2. 部署费用由谁承担?

    Capyo 是一家营利性的社会企业,在 Global Impact Canada(GIC)的 Shared Platform 下运营。每个集装箱由合作教育部门、慈善资金与长期许可收入共同资助。学校和社区无需自掏腰包。

  3. 你们是在用 AI 取代老师吗?

    不会。Capyo 为教育者提供备课、支持练习和回顾进度的工具。学科教练可以解释与引导,而老师设置班级情境,并决定如何回应每位学习者的需求。

  4. 部署一间教室需要多久?

    从签署协议到教室可用,通常为八周。集装箱发运后,本地联络人负责现场搭建;首批学生一般在到达后第一个月内开始上课。

  5. 学生数据会怎样处理?

    学生、老师和学校管理者拥有不同的访问权限。Capyo 使用云服务来运行平台及其 AI 功能。我们的隐私政策说明了我们处理的数据、涉及的服务提供商以及可用的控制选项。

  6. 课程是否与当地教育部门一致?

    我们与教育工作者一起为每次部署审查课程大纲与语言需求。老师可以组织课程并调整班级情境。界面语言、辅导回复语言和语音语言是分别设置的;我们会为教室确认正确的组合。