Oor Capyo

Laaste-myl-leerinfrastruktuur, gebou in Montréal.

Ons glo almal verdien toegang tot gehalte-onderwys.

Lees ons storie
Max staan saam met ’n groep leerders en hul onderwysers buite ’n vennootskool

Die werklikhede

’N Klaskamer het meer nodig as toerusting.

Toerusting, konnektiwiteit, onderrigmateriaal en plaaslike ondersteuning moet saamwerk. Hier is die gapings waarvoor ons beplan.

Wat ’n klaskamer nodig het Wat ons saam beplan
Bruikbare toerusting Toestelle wat onderwysers en leerders weet hoe om te gebruik. Toerusting & inlywing Toestelle, onderriggereedskap en onderwyser-inlywing beplan as een ontplooiing.
Relevante onderrigmateriaal Materiaal wat by die leerplan en die onderrigtaal pas. Hersien saam met plaaslike opvoeders Hersien die leerplan, onderrigtaal en enige vereiste goedkeurings voor uitrol.
Deurlopende ondersteuning ’N Duidelike kontakpersoon en ’n ondersteuningsplan nadat die klaskamer oopmaak. Plaaslike koördinering Stem verantwoordelikhede, ’n plaaslike leier en ’n kalender vir ondersteuning en opvolg af.
Krag & konnektiwiteit Betroubare krag en internet vir die leergereedskap wat ’n skool kies. Infrastruktuur wat by die plek pas Beplan krag, konnektiwiteit en toestelle rondom wat reeds op die plek beskikbaar is.

0M

Meer onderwysers benodig teen 2030 (UNESCO)

Ons het meer onderwysers nodig. Nie minder nie.

Capyo gee die onderwyser meer maniere om die klas te ondersteun: kurrikulumgereedskap, begeleide leerderoefening en ’n duideliker blik op leerdervordering. Die opvoeder besluit wat om te onderrig en hoe om op te volg.

Die sagteware agter die klaskamer

Gebou rondom die onderwyser.
Gereed vir die volgende vraag.

Capyo bring onderwyservoorbereiding, leerderoefening en skooltoesig bymekaar. Onderwysers organiseer die kurrikulum en hersien werk. Leerders kry ’n vakafrigter en verskeie maniere om te oefen. Skoolleiers bestuur toegang en volg leeraktiwiteit.

Verken die platform →
· Stil demonstrasie · Voorbeeldskool

Ask a question in the subject coach and read its response. The wait for generation is omitted.

Kyk die film Binne ’n ontplooide klaskamer

’N Brief van die stigters

Oor wat ons bou.

Montréal · 2026 ≈ 2 minute se lees
Aan die leser

Die poging wat ingesit is om die wêreld se mees onderbediende leerders te bereik, is buitengewoon. Vir dekades het regerings, stigtings en onderwysers enorme tyd, geld en hart daaraan gegee, en hulle het so ontelbare lewens verander. Ons het niks behalwe respek vir daardie werk nie. Dit is die grond waarop alles anders, ons ingesluit, kan staan.

Deur tyd in hierdie gemeenskappe te spandeer, het dit ons opgeval dat dit nie is hoe min gedoen is nie, maar hoe moeilik dit is vir vooruitgang om wortel te skiet en te bly wanneer ’n plek dit nog nie op sy eie kan onderhou nie. Dít is dus waar ons onsself plaas: nie om nog iets van buite by te voeg nie, maar om ’n gemeenskap te help om sy eie te laat groei. Die onderwysers wat later hul bure onderrig. Die dokters wat bly en vir hul dorpe sorg. Die mense wat, met die regte gereedskap, hul gemeenskappe van binne af vorentoe dra.

Ons wou neem wat die veld reeds geleer het en help dat dit verder reik. Daarom het ons Capyo gebou as ’n volledige klaskamer wat ’n gemeenskap binne weke kan oprig en dan self kan bestuur—eenvoudig genoeg om byna oral heen te bring—en so gemaak dat elke plek kan aanhou lank nadat ons aangestap het.

Ons beweeg met dringendheid, want kinders word groot terwyl die regte planne nog geskryf word. Ons wil liewer iets werkliks in ’n gemeenskap kry en dit aanhou verbeter, saam met die mense wat dit die beste ken, as om vir iets foutloos te wag.

En wanneer dit werk, bou dit op mekaar. Die sterkste leerders word die volgende onderwysers. ’n Plek wat ’n paar kon oplei, kan baie oplei. Mettertyd kweek ’n gemeenskap sy eie onderwysers, sy eie dokters, sy eie bouers, en het dit ons al minder en minder nodig. Dit is die hele punt.

Ons probeer onsself hou by wat regtig saak maak. Nie aandag of glans nie, maar of kinders kan lees, of hulle die wiskunde kan doen, en of, jare later, meer van hulle die plekke waar hulle vandaan kom, onderrig, genees en bou.

Ons is nog vroeg, en dankbaar, teenoor almal wat geglo het voordat daar veel was om te wys, en teenoor die mense wat hierdie werk baie langer as ons doen en ons voortdurend leer. Maar ons oortuiging is eenvoudig: elke gemeenskap hou reeds die mense wat sy toekoms kan laat groei. Ons wil net help om die gereedskap in hul hande te sit.

Ons is hierin vir die lang pad, en ons sal graag wil hê jy moet by ons aansluit.

Max Brie & Ted Peterson

Mede-stigters, Capyo

Uit die veld

Leer meer oor ons ontplooiings.

Verfilm in ’n ontplooide Capyo-klaskamer, Sierra Leone.

Wat ons oor leer glo

Gee leerders ’n rede
om weer te probeer.

’N Les, ’n oefenstel, ’n speletjie, ’n vraag aan die vakafrigter. Capyo gee leerders verskeie maniere om met die materiaal te werk terwyl onderwysers die leerdoelwitte in sig hou.

Skole kan speletjies en belonings aktiveer, insluitend prestasies en avatar-aanpassing. Die doel is volgehoue oefening; leerwins moet in elke klaskamer gemeet word.

Sien leerderoefening →

Hoe ons werk

Drie beginsels waarop ons nie kompromieë sluit nie.

Nie slagspreuke op ’n muur nie. Die drie reëls wat bepaal wat ons bou, hoe dit verskeep word, en wat ons weier om te doen.

  1. Verantwoordelike KI, by verstek.

    Onderwysers stel die vakafrigter se benadering en die klas-konteks op. Skoolleiers bestuur watter funksies leerders kan gebruik. KI-antwoorde verg steeds opvoedkundige oordeel.

  2. Gebou om te skaal.

    Elke klaskamer word as een herhaalbare eenheid verskeep. Die eenheid verander nie. Die koste verras nie.

  3. Ons luister voordat ons verskeep.

    Ons beplan saam met plaaslike opvoeders en hersien die leerplan, taalbehoeftes en vereiste goedkeurings vir elke ontplooiing.

Die mense

Twee mede-stigters, ’n direkteur en een oortuiging.

Waar ’n kind gebore word, behoort nooit te bepaal watter klaskamer hulle kry nie. ’n Klein, tegniese span uit Montréal, gesteun deur ervare opvoeders, is rondom daardie oortuiging gebou. Ons kodeer, ons lewer, en ons is daar wanneer dit die klaskamer bereik.

  1. Max Brie Max Brie Mede-stigter · HUB Vennootskappe en ontplooiings. Werk met die ministeries en skoolhoofde wat besluit wat ’n skool werklik nodig het.
  2. Ted Peterson Ted Peterson Mede-stigter · TDT Die platform self. Bou die tutor, die onderwyserdashboards en die stelsels wat skooldata hou waar dit hoort.
  3. Drew Hamilton Drew Hamilton Direkteur · Kuberveiligheid Sekuriteit. Verhard die platform en die toestelle waarop dit loop, vir klaskamers sonder IT-personeel om te bel.

’N Klein span wat elke implementering saam beplan, bou en ondersteun.

Pedagogiek

Veteraanopvoeders

Klaskamer- & kurrikulumervaring wat bepaal hoe ons ontplooi.

Onderwysers en kurrikulumspesialiste wat werklike klaskamers bestuur het.

Ervaring

Werkendeklaskamers

Adviseurs wat onderrig gegee het waar hulpbronne skaars is.

Ervaring uit skole wat met wat hulle het, werk.

Op die grond

’N Plaaslike skakel in elke stad waar ons werk.

Capyo ontplooi nie sonder een nie. Elke houer, elke klaskamer, elke siklus word gelei deur iemand wat woon waar die werk gebeur. Dieselfde straat. Dieselfde skool. Hulle maak die deure oop. Hulle hou dit oop.

Jayme Sinclair sit en werk saam met ’n groep kinders by ’n vennootprogram
Port-de-Paix, Haïti Jayme & die leerders by Reach Out La Fond
Port-de-Paix · Haïti

Jayme Sinclair

Direkteur · Reach Out La Fond, Haïti

Twee dekades van geduldige, toegewyde werk met kinders in noordelike Haïti. Die rede waarom die veldmodel enigsins bestaan. Jayme is die voorbeeld. Elke stad wat ons betree, betree ons saam met iemand soos sy.

As jy in onderwys leef en werk waar ons ontplooi, wil ons jou ontmoet. Skakels is hoe Capyo inkom. Nooit konsultante wat ons eers later aanstel nie.

Hoe om te help

Ons kan hulle bereik. Ons het hulp nodig.

Capyo is gebou om te skaal, twaalf skootrekenaars op ’n slag, een houer op ’n slag. Ons doen dit, maak nie saak wat nie. Die vinnigste manier is saam met vennote wat dieselfde dink.

Vir skole & ministeries

Bring ’n klaskamer na jou gemeenskap.

Af-rooster skool, ministerie-vennoot, of gemeenskapsorganisasie. Ons sal deurpraat of ’n houer pas, wat dit kos, en hoe vinnig ons kan verskeep.

Praat met ons
Vir tegnologievennote

Help ons om hardeware in die veld te kry.

Skootrekenaars, satelliet-uplinks, sonkrag, bykomstighede, OEM’s, herstelondernemings. As jy hardeware maak wat in ’n klaskamerhouer kan leef, wil ons gesels.

Kontak ons
Vir almal anders

Vertel iemand wat kan help.

’N Onderwyser, ’n stigting, ’n skoolraad, ’n bestuurder wat dit sou steun. Gee dit aan. ’n Inleiding kan ons help om die volgende skool of vennoot te bereik.

Bespreek ’n inleiding

Vrae

Die vrae wat ons kry.

As jou vraag nie hier is nie, kontak die span. Ons mik om binne een werksdag te antwoord.

  1. Wat gebeur wanneer die internetverbinding wegval?

    Konnektiwiteit is deel van ontplooiingsbeplanning. KI-gesprekke, stemdienste en die sinkronisering van klaskamerrekords vereis ’n internetverbinding. Afgelaaide materiaal en gedrukte handboeke kan studie weg van die platform ondersteun; ons stem die beskikbare opsies met elke plek af.

  2. Wie betaal vir die ontplooiing?

    Capyo is ’n winsgewende sosiale onderneming wat onder Global Impact Canada (GIC) se Shared Platform funksioneer. Elke houer word befonds deur ’n mengsel van vennootministeries, filantropiese kapitaal en inkomste uit langertermyn-lisensiëring. Skole en gemeenskappe betaal nooit uit die sak nie.

  3. Vervang julle onderwysers met KI?

    Nee. Capyo gee opvoeders gereedskap om materiaal voor te berei, oefening te ondersteun en vordering te hersien. Die vakafrigter kan verduidelik en lei, terwyl onderwysers die klas-konteks stel en besluit hoe om op elke leerder se behoeftes te reageer.

  4. Hoe lank neem dit om ’n klaskamer te ontplooi?

    Van ondertekende ooreenkoms tot ’n werkende klaskamer is tipies agt weke. Die houer word verskeep, die plaaslike skakel doen die opstelling op die plek, en die eerste groep leerders begin binne die eerste maand ná aankoms.

  5. Wat gebeur met leerderdata?

    Leerders, onderwysers en skooladministrateurs het verskillende toegangsregte. Capyo gebruik wolkdienste om die platform en sy KI-funksies te laat werk. Ons privaatheidsbeleid verduidelik die data wat ons verwerk, die verskaffers wat betrokke is, en die kontroles wat beskikbaar is.

  6. Pas die kurrikulum by die plaaslike ministerie?

    Ons werk saam met opvoeders om die leerplan en taalbehoeftes vir elke ontplooiing te hersien. Onderwysers kan die kurrikulum organiseer en die klas-konteks aanpas. Koppelvlak-, tutorrespons- en stemtale is afsonderlike instellings; ons bevestig die regte kombinasie vir die klaskamer.