À Propos De Capyo
Nous croyons que tout le monde mérite d’avoir accès à une éducation de qualité.
Les réalités
Quatre approches que le secteur continue d’essayer. Aucune ne passe à l’échelle. Nous avons pris une autre forme.
| Ce qui est envoyé | Ce que nous expédions |
|---|---|
| Dépôts de matériel Des portables arrivent. Personne n’est formé. Ils restent dans la caisse. | Une classe, complète Portables, programme, formation des enseignants, internet, dans un seul conteneur, en quelques semaines. |
| Programme étranger Mauvaise langue. Les élèves décrochent dès la deuxième semaine. | Aligné sur le ministère, en langue maternelle Approuvé par le ministère, enseigné dans le dialecte que la classe parle vraiment. |
| Projet pilote, puis plus rien Une école vitrine pour la vidéo. Les autres n’entendent plus jamais parler de nous. | Nous restons Même école, mêmes élèves, à chaque session. Présence durable, sur le terrain, avec une personne responsable locale. |
| Plateformes logiciel seulement Une appli, pas d’appareils, pas d’électricité, pas de bande passante. | Toute la pile Solaire, satellite, matériel, logiciel, tableaux de bord. Fonctionne hors réseau, dès le premier jour. |
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Enseignants supplémentaires nécessaires d’ici 2030 (UNESCO)
Capyo ne remplace pas l’enseignant. Il prolonge celui qui est déjà dans la classe. Chaque salle de classe est aussi un parcours de formation : les élèves les plus forts restent et deviennent la prochaine génération d’enseignants, sur du matériel et un programme qu’ils connaissent déjà.
Une lettre des fondateurs
Du terrain
Filmé dans une classe Capyo déployée, en Sierra Leone.
Ce que nous croyons de l’apprentissage
Un enfant que l’école a laissé tomber une fois ne reviendra pas une deuxième fois simplement parce qu’on le lui a dit. Il revient parce que l’endroit est vivant, que le travail lui appartient, et que demain contient quelque chose qui vaut la peine d’y retourner. C’est pour ça que nous avons construit Capyo comme un jeu. Exprès.
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Gain sur les résultats d’apprentissage cognitifs quand l’apprentissage est gamifié.
Sailer & Homner (2020). Méta-analyse regroupant vingt ans de travaux empiriques. Un demi écart-type équivaut à peu près à un gain d’une demi année scolaire, dans de vraies classes, sur de vrais programmes.
Notre façon de travailler
Pas des slogans sur un mur. Trois règles qui déterminent ce que nous construisons, comment c’est livré, et ce que nous refusons de faire.
Des modèles vocaux avec lesquels un enfant de dix ans peut parler. Entraînés sur le programme du ministère, pas sur internet. Les enseignants définissent chaque garde-fou.
Chaque classe est livrée comme une unité reproductible. L’unité ne change pas. Le coût ne surprend pas.
Des éducateurs locaux dirigent chaque classe. Les ministères approuvent le programme. Nous ne parachutons jamais un modèle.
Les gens
L’endroit où un enfant naît ne devrait jamais décider de la classe qu’il reçoit. Une petite équipe technique de Montréal, appuyée par des éducateurs chevronnés, s’est construite autour de cette conviction. Nous codons, nous expédions, nous voyageons : la moitié de l’année sur le terrain, l’autre moitié à l’atelier.
Max Brie Cofondateur · PDG Stratégie, partenariats, déploiements sur le terrain. Un an sur la route à rencontrer les enseignants et les ministères que Capyo sert maintenant. 
Ted Peterson Cofondateur · CTO La plateforme, les tableaux de bord, les outils d’IA. La raison pour laquelle une classe Capyo continue de fonctionner quand le lien satellite coupe. 
Drew Hamilton Directeur · Cybersécurité Renforce chaque déploiement. Données des élèves protégées de bout en bout, sur du matériel qui fonctionne souvent sans soutien TI à proximité. Dix ans à construire ensemble. Les trois mêmes personnes qui planifient un déploiement prennent l’avion et le font fonctionner sur place.
100+ans
Une équipe pédagogique dont l’expérience combinée en classe dépasse un siècle.
À l’échelle mondialerésultats
Des décennies d’enseignement et de travail sur les programmes sur plusieurs continents.
Sur le terrain
Capyo ne déploie pas sans elle. Chaque conteneur, chaque classe, chaque cycle est piloté par quelqu’un qui vit là où le travail se fait. Même rue. Même école. Cette personne ouvre les portes. Elle les garde ouvertes.
Directrice · Reach Out La Fond, Haïti
Deux décennies de travail patient et dévoué auprès des enfants du nord d’Haïti. La raison même pour laquelle le modèle terrain existe. Jayme est l’exemple. Dans chaque ville où nous entrons, nous entrons avec quelqu’un comme elle.
Si vous vivez et travaillez en éducation là où nous déployons, nous voulons vous rencontrer. Les personnes de liaison, c’est comment Capyo entre. Jamais des consultants qu’on embauche après.
Comment aider
Capyo est conçu pour passer à l’échelle, douze portables à la fois, un conteneur à la fois. On va le faire, coûte que coûte. La façon la plus rapide, c’est avec des partenaires qui pensent comme nous.
École hors réseau, partenaire ministériel ou organisme communautaire. Nous verrons ensemble si un conteneur convient, combien ça coûte et à quelle vitesse nous pouvons livrer.
Parlez-nousPortables, liaisons satellites, solaire, accessoires, OEM, reconditionneurs. Si vous fabriquez du matériel qui pourrait aller dans un conteneur de classe, on veut en discuter.
Contactez-nousUn enseignant, une fondation, un centre de services scolaire, une personne cadre qui soutiendrait ça. Faites circuler. La plupart de la liste d’attente ne nous a pas encore rejoints parce que personne ne leur a dit que Capyo existe.
Partager CapyoQuestions
Si votre question n’est pas ici, le formulaire de contact ci-dessous va directement à un fondateur. Nous répondons vite.
Chaque conteneur est livré avec une liaison satellite et un cache de programme sur l’appareil. Les leçons, le coach de matière IA et les progrès des élèves fonctionnent tous localement; la liaison satellite synchronise les progrès et les mises à jour quand la bande passante le permet. Une classe peut fonctionner des mois en mode cache sans perdre une seule journée d’apprentissage.
Capyo est une entreprise sociale à but lucratif qui opère dans le cadre de la plateforme partagée de Global Impact Canada (GIC). Chaque conteneur est financé par un mélange de ministères partenaires, de capital philanthropique et de revenus provenant de licences à plus long terme. Les écoles et les communautés ne paient jamais de leur poche.
Non. Chaque classe Capyo est animée par un éducateur local. Le coach de matière IA étend sa portée, gère la pratique et la rétroaction au rythme de l’élève, et suit les règles que l’enseignant établit. Les élèves les plus forts restent et deviennent la prochaine génération d’enseignants dans leur propre pays.
Entre l’entente signée et une classe fonctionnelle, ça prend généralement huit semaines. Le conteneur est expédié, l’agent·e de liaison local·e effectue l’installation sur place et la première cohorte d’élèves commence dans le premier mois après l’arrivée.
Les données des élèves restent à l’intérieur du déploiement. Nous conservons le plus petit ensemble d’enregistrements nécessaire pour faire fonctionner la classe et faire rapport au ministère local. Aucune publicité, aucune vente à des tiers, chiffrement de bout en bout sur chaque appareil. La cybersécurité est prise en charge à l’interne, pas sous-traitée.
Oui. Nous alignons le programme sur le plan de cours du ministère local avant l’expédition du conteneur, et le coach de matière IA accepte et répond dans la langue d’enseignement (et dans la langue maternelle de l’élève). Le vocabulaire est étiqueté pour que l’examen que les élèves passent à la fin de l’année fonctionne toujours.
